促進學習評估

家課政策

(一) 目的

• 1. 鞏固課堂所學，加強對課題的理解，同時讓學生為新課題作準備，促進自學。
• 2. 協助學生了解自己的學習進度及問題，繼而尋求解決疑難的方法。
• 3. 讓教師找出學生在學習上遇到的困難，以提供適時回饋，促進學生有效學習。
• 4. 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現，有效回饋課程的規畫與實施。
• 5. 讓家長了解子女的學習進度和特質，從而能適時作出支援。
• 6. 讓家長了解學校課程的要求，與學校攜手合作，共同幫助學生改進學習。

(二) 基本方針

A. 設計有效益的家課，確保家課質與量的平衡

• ➢ 目標明確：配合學校課程，具有明確的學習目標。
• ➢ 生活化：課業內容能把課堂所學與學生的日常生活連繫起來，有助於提升他們的學習興趣。
• ➢ 多樣化：採用不同類型與方式的家課，引發學生的學習動機。
• ➢ 重思維協作：家課設計應能幫助學生提升思維能力；或通過小組合作的家課，發展學生的溝通、組織與協作能力。
• ➢ 具彈性又具針對性：相同的設計可配以不同的要求或彈性安排，務求照顧學生不同的學習能力及特性。
• ➢ 運用學習資源：教導學生善用不同的學習資源，從而發展他們學會學習以至於獨立學習的能力。
• ➢ 加強閱讀：致力培養學生的閱讀興趣與習慣，為終身學習奠下良好的基礎。
• ➢ 調節學習進度：以家課協助學生計畫及調控自己的學習進度，培養良好的學習習慣。

B. 家課次數及數量

• ➢ 教師因應學生的程度（不同年級），均衡分配家課(種類和數量)。
• ➢ 每天分配份量適中的家課，以確保學生在學習和身心健康的均衡發展。
• ➢ 分擔同一班教學工作的教師，會互相協調各科每天的家課，務求達至平衡。
• ➢ 教師鼓勵學生善用導修課完成部分家課，協助他們解決在家課上所遇到的困難，使他們享有更多課餘空間。

C. 監察及檢討工作

• ➢ 副校長及各課程領導適時監察家課政策的施行，並定時檢討。
• ➢ 不同科目的教師共同參與家課政策的檢討工作，適時就其質素、數量、種類及均衡分配作全面的評估。
• ➢ 學校持開放態度，透過與家長恆常的溝通和合作，充分聆聽、考慮和接納家長對家課政策的相關意見。

(三) 運作程序

• 1. 中、英、數、常各科每天均有適量的家課，其他科目則按實際教學情況而定。
• 2. 科任教師安排每天的家課，並以家課代號板書在課室「家課表」上，學生須在家課冊上記齊家課。(家課代號可參照學生家課手冊)
• 3. 為協助低小學生從幼稚園過渡到小學學習階段，小一及小二家課表會於每天放學後上載到「SchoolApp校園通訊」，以便家長查閱。
• 4. 學生每天在家中完成家課後，應由家長或監護人在家課手冊上簽署。
• 5. 家課政策已上載到學校網頁，家長應善用不同的溝通渠道，與教師保持連繫，並參與回饋子女家課的表現。
• 6. 教師若發現學生未能完成家課，會於了解原因後協助學生補做，並在家課手冊備註欄內通知家長。
• 7. 學生若經常欠交家課，教師會及早通知家長或監護人，共同商討解決方案，協助學生改進。